فردوس - هارون الرشيد - الفوركس

من قبل صاحب السمو تونكو 8216Abidin مهريز نشرت لأول مرة في بورنيو بوست في 4 يوليو 2014. وقد برزت تكنولوجيا المعلومات أن عددا من الماليزيين انضموا إلى الدولة الإسلامية في العراق والشام (أو سوريا، أو الشام: وبالتالي إما داعش أو إيزيس، ولكن الأول يتفادى الخلط مع أصدقائنا في معهد الدراسات الاستراتيجية والدولية)، وهو يرتعد إلى الاعتقاد بأن المواطنين سوف تكون قادرة على الأعمال التي تم الإبلاغ عنها، حتى تصويرها: استجواب وقتل سائقي الشاحنات والإذلال والإعدام بإجراءات موجزة للجنود المحتجزين. وفي هذا السياق، من المحيرة أن يستشهد أحد بمقاتلي داعش كمثال على الشجاعة في مواجهة العدو. لماذا لا نذكر رجاء أمان شاه رجا هارون الرشيد، الذي كقبطان الكتيبة الثالثة من القوة المتطوعين الولايات المتحدة الملايو التي خاضت اليابانيين خلال الحرب العالمية الثانية، وأعدم في نهاية المطاف بعد رفض الإفراج عنهم من الأسر إلا إذا كان الجميع تم الإفراج عن رفاقه أيضا لماذا لا نقول المحاربين من يامتوان انتاه الذي، خلال حرب بوكيت بوتوس في عام 1875، دفع البريطانيين العودة إلى الإقامة في سونجي أوجونغ قبل تعزيزات المدفعية وصلت لماذا لا تشير إلى أبطال الشجعان من جميع الخلفيات العرقية الذين وقد حصل على أعلى جائزة الأمم، سيري بهلاوان غاغا بيركاسا واحدة من عدد قليل من الفخامة الفيدرالية بعد أن تحشد من قبل الرعاية السياسية يجب أن نقبل أن هناك عوامل دفع وجذب مسؤولة عن قرارات الشباب الماليزية للطيران في منتصف الطريق في جميع أنحاء العالم لاتخاذ . ومن الواضح أنهم يشعرون بالخيبة في بلدهم: إما بسبب الافتقار إلى الفرص أو الصدام في القيم، فهم يشعرون بأن حياتهم لا يمكن أن تتحقق بما تقدمه ماليزيا. من ناحية أخرى، تحريضهم على بلاد الشام هو وعد الخدمة إلى الله والمكافآت السماوية اللاحقة، مدفوعا من قبل إيسيلز استخدام متقن من وسائل الاعلام الاجتماعية. ولكن ربما تكون بذور هذه الظاهرة تكمن في الإخفاقات الصادمة في نظامنا التعليمي. هناك بالفعل الماليزيين الذين ينموون بقيم مختلفة تماما، مما يجعل الشعور الموحد للمواطنة بعيد المنال على نحو متزايد. وقد علمت مؤخرا أنه في إحدى المدارس، يدرس الأطفال عادة على صورة من قادة الرفض ليس فقط للأفراد الذين يصورون ولكن النظام الدستوري بأكمله نفسه، يزعم أنه غير إسلامي بما فيه الكفاية. وليس من المستغرب أن يكون هؤلاء الطلاب الذين يملكون الكراهية مهيأين للتطرف، ثم يرسلون بعد ذلك لمزيد من التدريب في الخارج. ومن المسلم به أنه لا ينبغي أبدا السماح بهذا التطرف في مدارسنا، ولكن هناك الكثير الذي ينبغي عمله. ومن الضروري أن نعلم تاريخنا المشترك ونوضح مفهوم المواطنة المشتركة في كل مرحلة من مراحل التعليم. وبطبيعة الحال، وبمجرد دخول الشباب الماليزيين إلى القوة العاملة، ينبغي أن يكون هناك من الناحية المثالية فرص مجدية لهم لكي يصبحوا أعضاء كاملين في المجتمع يسهمون في الحياة الاقتصادية والثقافية والروحية، في مناخ من الحرية السياسية للصلات بين التعليم والحرية والفقر والإرهاب قد نوقشت كثيرا. أعلنت داعش الآن أنها الدولة الإسلامية، كاملة مع الخليفة. ولا شك أن هذا سيجذب بعض الذين يؤمنون بأن واجبهم الديني هو دعم الدولة الإسلامية. ستفقد دروس التاريخ عليها، حيث كانت هناك فترات تنافس فيها الخلافة في وقت واحد: في القرن العاشر، ادعى الأمويون السنة أنه من قرطبة بدءا من عبد الرحمن المستنير الثالث (أمير سابقا) من 929 إلى 961 ، والفاطميين الشيعة من القاهرة والعباسيين السنة من بغداد. هناك، أنشأ الخليفة العظيم هارون الرشيد (786 حتي 809) بيت الحكمة، وهو مثال عهده الذي ازدهرت فيه الموسيقى والفن والرياضيات والطب والفلك والفلسفة، مدفوعا بترجمة الأعمال اليونانية والصينية السابقة كان هذا حقا ذروة العصر الذهبي الإسلامي. في عام 796، نقل محاكمته لأسباب جيوسياسية إلى الرقة، والتي يسميها عاصم اليوم عاصمتها، وحيث تم حظر الموسيقى بالفعل. لا يمكن أن يكون هناك نظام أكثر عكسا. وعند النظر إلى تاريخنا، ادعى بعض الحكام أيضا لقب الخليفة، وفي منشآتهم آية معينة من القرآن تم استدعاءها: لقد عيننا لك خليفة الخليفة على الأرض للأسف، معظم السياسيين اليوم يقولون إن ماليزيا دولة علمانية أو إسلامية أو بعض التشكيلات فيما بينها تجاهلنا تاريخنا (وهيكلنا الفيدرالي) في التوصل إلى استنتاجاتهم ليس مجرد مداولات لجنة ريد، بل قرون قبل ذلك. ولكن الآن، في حين أن ويسما بوترا يندد بالماليزيين الذين انضموا إلى الإرهابيين في بلاد الشام (أصلا من اللاتينية، عن طريق المعنى الفرنسي حيث تشرق الشمس)، فإن النائب العام، أو وزارة الداخلية، أو حتى البرلمان، أن ننتقل إلى انظر ما يمكن أن يحدث لأولئك الذين ارتكبوا خيانة فعليا من خلال القتال نيابة عن قوة أجنبية. الوضع من الرياضيات والعلوم والعلوم الكمبيوتر. DBM1013 إنجينيرينغ ماثيماتيكش 1 1.0 باسيك ألجيبرا يقدم هذا الموضوع المفهوم الجبري الأساسي واستخدامه في حل المعادلات الخطية والتربيعية. يناقش هذا الموضوع أيضا حول جزء بما في ذلك جزء جزئي هذا الموضوع يفسر المفهوم الأساسي للدوال المثلثية وخاصة النسب المثلثية ستة من زوايا خاصة والهويات الأساسية المثلثية بسيطة. ويوضح هذا الموضوع أيضا الهويات المثلثية، جيب وجيب التمام قواعد. وتناقش المهارات باستخدام الهويات المثلثية، جيب وجيب التمام قواعد حل المعادلات المثلثية بسيطة. 3.0 نومبلكس نومبر يناقش هذا الموضوع الفرق بين الأرقام الحقيقية والأرقام الوهمية. ويوضح أيضا العملية الأساسية على الأعداد المركبة. يظهر هذا الموضوع أيضا تمثيل الأرقام المعقدة في شكل أرغاندز المخططات، القطبية والأسية. وتناقش أيضا العملية الأساسية في شكل القطبية. يقدم هذا الموضوع نوع وخصائص المصفوفات تصل إلى مصفوفة 3X3. ويوضح هذا الموضوع أيضا العملية التي تنطوي على المصفوفات مثل الجمع والطرح والضرب من المصفوفات. طريقة المصفوفة العكسي و كرامرز القاعدة هو أيضا شرح لحل المعادلة في وقت واحد تصل إلى ثلاثة متغير. 5.0 فيكتور أند سكالار يوضح هذا الموضوع العمليات الأساسية للكميات المتجهة والناقلة بما في ذلك استخدامها في حل المشكلات. هذا الموضوع يفسر أيضا طريقة لتحديد الزاوية بين متجهين فضلا عن خصائص ناقلات الثلاثي والمنتجات العددية.